Tūkstantmečio mokyklų programos veiklos

2026 m. kovo 16–20 d. direktorės pavaduotoja ugdymui Justina Naujokaitienė dalyvavo Tūkstantmečio mokyklų programos veikloje – stažuotėje - kvalifikacijos tobulinimo programoje Šveicarijoje (Ženevoje ir Lozanoje), orientuotoje į praktinį lyderystės taikymą ir Šveicarijos mokyklų patirties analizę. Stažuotės turinys apėmė švietimo lyderystės kompetencijų stiprinimą, vadybinių sprendimų praktiką, komandinės lyderystės ir pokyčių valdymo aspektus, taip pat pažintį su inovacijomis ir skaitmeniniais sprendimais švietime.

Stažuotė prasidėjo vizitu į CERN, kuriame pažintis su organizacijos veikla, infrastruktūra ir mokslinių tyrimų aplinka (įskaitant Duomenų centrą, Cryogenics ir Antimatter centrus). CERN patirtis peržengia fizikos ribas: čia mokslininkai kalba apie daleles, tačiau jų darbo kultūra – globali, drąsi ir nebijanti klysti – yra tiesioginis pavyzdys, kaip turėtų atrodyti ateities mokymasis. Diskutuota apie iššūkius mokyklų vadovams permąstant, kokią mokymosi kultūrą jie kuria mokyklose: ar klasė – vieta teisingiems atsakymams ar erdvė tyrinėti, bandyti ir mokytis iš nesėkmių?

Vizitas Lozanos federaliniame politechnikos universitete (EPFL) suteikė galimybę susipažinti su švietimo inovacijų ir mokymosi kryptimis bei jų sąsajomis su praktika. Diskutuota apie Šveicarijos švietimo sistemą, sparčiai besivystančią EdTech aplinką bei inovacijų iniciatyvas Swiss EdTech Collider ekosistemoje. Diskusija atskleidė keletą esminių Šveicarijos švietimo sistemos bruožų. Visų pirma, sistema orientuota į žinias ir kompetencijas, o ne formalius diplomus: didelė dalis mokinių profesinį mokymą renkasi anksti, ir šis kelias visuomenėje vertinamas lygiavertiškai akademiniam. Antra, eksperimentavimo kultūra čia yra norma – klaida laikoma ne nesėkme, o dar vienu žingsniu sėkmės link. Galiausiai aktyviai svarstoma apie pramonės 4.0 revoliuciją, augančią technologinių profesijų svarbą ir tai, kaip technologijos keičia tiek mokytojų, tiek mokinių mokymosi įpročius.

Stažuotės metu aplankytos ir dvi mokyklos – privati Leysin American School ir valstybinė EPS Cugy et environs. Šie vizitai sukūrė galimybę palyginti privačių ir valstybinių mokyklų praktikas, vadovavimo komandai ir personalo įgalinimo principus, taip pat aptarti skaitmeninio švietimo projektus bei profesinio tobulėjimo kryptis.

Stažuotė išryškino kelias kryptis, aktualias švietimo lyderystei: (1) vertybinį ir tarptautinį švietimo vaidmens supratimą (diplomatija, vertybių dermė su metodais, globali pilietinė atsakomybė), (2) kompetencijomis grįstos sistemos ir inovacijų kultūros svarbą (eksperimentavimas, „EdTech“, mokymasis iš klaidų), (3) mokslo ir technologijų (EPFL, CERN) potencialą stiprinant mokymosi motyvaciją, smalsumą ir ateities kompetencijas.